Digitales Lernen

Lutz P. Michel (Hg.) Digitales Lernen Forschung – Praxis – Märkte Ein Reader zum E-Learning 3 4 Bibliographische Information der Deutschen Bibliothek Die deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Natio- nalbibliographie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar. Lutz P. Michel, MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung, Essen / Berlin 2006 Umschlaggestaltung: Kai Heddergott, MMB Institut Bildnachweis Umschlag: PhotoCase.com Digitales Lernen Redaktion: Anja Johanning, MMB Institut Forschung – Praxis – Märkte Herstellung und Verlag: Books on Demand GmbH, Norderstedt Ein Reader zum E-Learning Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Ver- wertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustim- mung des Herausgebers unzulässig und strafbar. Insbesondere darf kein Teil dieses Werkes ohne vorherige schriftliche Genehmigung herausgegeben von des Herausgebers in irgendeiner Form (unter Verwendung elektronischer Systeme oder als Ausdruck, Fotokopie oder unter Nutzung eines anderen Vervielfältigungsver- fahrens) über den persönlichen Gebrauch hinaus verarbeitet, vervielfältigt oder ver- breitet werden. Die Autoren, der Verlag und der Herausgeber haben sich bemüht, die in dieser Veröf- fentlichung enthaltenen Angaben mit größter Sorgfalt zusammenzustellen. Sie kön- Lutz P. Michel nen jedoch nicht ausschließen, dass die eine oder andere Information auf irrtümli- chen Angaben beruht oder bei Drucklegung bereits Änderungen eingetreten sind. Aus MMB Institut für Medien- und Kompetenzforschung diesem Grund kann keine Gewähr und Haftung für die Richtigkeit und Vollständigkeit der Angaben übernommen werden. Für alle in diesem Werk verwendeten Warennamen sowie Firmen- und Markenbe- zeichnungen können Schutzrechte bestehen, auch wenn diese nicht als solche ge- kennzeichnet sind. Deren Verwendung in diesem Werk berechtigt nicht zu der An- nahme, dass diese frei verfügbar seien. Printed in Germany Dieses Buch wurde im On-Demand-Verfahren hergestellt. Norderstedt, Books on Demand ISBN-10: 3-8334-6142-X ISBN-13: 978-3-8334-6142-2 5 6 Inhalt 2. 6 Lernertypologien ...............................................................145 2. 7 Nicht-Nutzer von E-Learning – am Beispiel KMU ................153 2. 8 Modell zur Schätzung der Lebensdauer-Kosten von betrieblichen Blended Learning-Lösungen ..........................159 2. 9 Kosten der medizinischen Fortbildung in einem Pharma- Unternehmen – Vergleich von drei alternativen Szenarien..170 2. 10 Mobiles Lernen – besseres Lernen - Neue Konzepte des Lernens mit neuen Medien.................................................182 2.11 Zwischen Standard- und Individualcontent: Inhalt Content Sharing ................................................................192 2.12 Geschäftsmodelle im E-Learning ........................................197 Vorwort.......................................................................................... 9 2.13 Erlösmodelle im E-Learning ...............................................203 1. Digitales Lernen ................................................................. 13 3. Methoden der E-Learning-Forschung.................................213 1. 1 Überlegungen zur Zukunft des E-Learning............................ 13 3.1 Befragungen......................................................................213 1. 2 Der Weiterbildungsmarkt – Daten, Fakten und Vermutungen 24 3.1.1 CATI-Studie (Computer-Assisted Telephone Interviewing)...215 1. 3 Der E-Learning-Anbieter-Markt............................................. 37 3.1.2 Online-Befragung ..............................................................220 1. 4 E-Learning-Nutzung in deutschen Unternehmen – 3.2 Experteninterview ..............................................................226 nüchterne Befunde ersetzen euphorische Prognosen ........... 47 3.3 Gruppendiskussion ............................................................231 1. 5 E-Learning-Anwender: Öffentliche Verwaltung ...................... 60 3.4 Formative und summative Evaluation.................................236 1. 6 E-Learning-Anwender: Hochschulen ..................................... 65 3.5 Usability-Testing als Methode zur umfassenden 1. 7 E-Learning an Hochschulen: Engpass Marketing? ................. 73 Qualitätssicherung.............................................................241 1. 8 E-Learning-Anwender: Endverbraucher................................. 83 1. 9 E-Learning-Marktplätze – Chancen und Risiken .................... 95 4. Zehn Good-Practice-Beispiele des Digitalen Lernens........249 4.1 eQtv goes mobile ...............................................................251 2. Themenschwerpunkte und Thementrends im Digitalen 4.2 Forest Online Induction Course ..........................................262 Lernen .............................................................................. 103 4.3 FutureZone........................................................................269 2. 1 Erfolgsfaktoren für die Einführung des Digitalen Lernens ... 103 4.4 Korion learn2work .............................................................276 2. 2 E-Learning-Standards: Nutzung und Implementierung ....... 109 4.5 monkey+ ...........................................................................289 2. 3 Zertifizierung von E-Learning ............................................. 119 2. 4 Qualitätsmanagement und Qualitätsinstrumente................ 127 2. 5 Von Qualifikation zu Kompetenzen – per E-Learning…..…...