Konvergenz der Medien ‑ inhaltliche und wirtschaftliche Aspekte, Beispiele, Evaluation

LEARNTEC 2005 16.02.2005 Sektion I: Konvergenz von Medien Mombert-Saal, Stadthalle Karlsruhe: 14-17h Moderation: Prof. Dr. Gernold P. Frank Die Entgrenzung früher eigenständiger Aufgabenbereiche des Lernens und Informierens schreitet mit zunehmender Dynamik voran – getrieben beispielsweise von Globalisierung, Marktdynamik und auch den Möglichkeiten, die neue Medien bieten. Unstrittig ist, dass viele Lern- und Informationsprozesse durch den Einsatz von Bildern nicht nur effizienter hinsichtlich des Behaltens werden, sondern dass Umsetzung und Transfers auch schneller gelingen. Eine besondere Bedeutung kommt dabei dem Bewegtbild (Film) zu, weil es nur damit möglich ist, Abläufe, Prozesse und Vorgänge konkret zu zeigen. Die Integration von Film wird künftig zunehmend Teil eines umfassenden Lern (und Informations)-Mix werden: Comprehensive Blended Learning. Anhand von Beispielen aus der Praxis wird gezeigt, bei welchen Aufgabenstellungen und Anforderungen das Medium Film anderen gegenüber im Vorteil ist, um vorgegebene Zielsetzungen zu erreichen: • PD Dr. Giessen geht der Frage nach, wie es möglich ist, aus bestehenden Filmen unmittelbar Sequenzen für den Einsatz von Video im Bereich des Lernens zu übernehmen. • A. Beißwenger und Dr. Thäsler zeigen anhand von Beispielen konkrete komparative Vorteile des Filmeinsatzes bei n-tv auf. • Unternehmerischen Nutzen durch Mitarbeiterfernsehen im Zusammenhang mit dem Aufbau eines Entwicklungsnetzwerkes werden von Dr. Behr anhand des PEP TV bei BMW dargestellt. • P. Bobrowski stellt zusammen mit St. Schmädeke Nutzen aus Sicht von Volkswagen bei der Qualifizierung und Information der deutschen Händler vor. • Abschließend zeigt Dr. Laaser die Möglichkeiten zur Integration von DVD in Fernstudien- und Weiterbildungsansätze der FU Hagen. Aus den Beiträgen wird deutlich werden, dass ein Lern- und Informationsprozess suboptimal ist, wenn bestimmte Inhaltsaspekte nicht durch ergänzende Filmsequenzen erläutert werden. Entscheidend für den `Filmanteil´ im Rahmen eines Comprehensive Blended Learning-Ansatzes wird künftig – wegen sinkender Kosten – weniger die Kostenfrage für das Medium Film, sondern eine Ausrichtung an Zielsetzung und Zielgruppe sowie Didaktik und Methodik sein. Seite 1 PD Dr. Hans Giessen: Es gibt inzwischen einige Literaturangaben darüber, wie man ,richtig' drehen sollte, wenn ein Fernsehfilm oder auch ein Werbevideo produziert wird. Aber: Gibt es darüber hinaus Regeln, die für Videosegmente auf dem Computermonitor beachtet werden müssen, also beispielsweise für Filmclips im Kontext eines Webangebots? Unterscheiden sich diese Regeln möglicherweise von dem, was für Video und Fernsehen gilt? Wie müssen Videoclips für computergestützte Medien aufbereitet werden, um die beste Wirksamkeit zu erzielen? Wann ist ihr Einsatz medienadäquat? Die Präsentation stellt die wichtigsten Erkenntnisse zum ,medienadäquaten Produzieren von Film und Video' vor. Entscheidend sind Probleme der Dramaturgie und der Filmplanung. Die Unterschiede beziehen sich auch auf formale Aspekte wie die Filmlänge, auf die Bildgestaltung und das Schnitt-Tempo. Sie werden an Beispielen aus der Arbeit an einem Multimedia-Projekt beschrieben. Achim Beißwenger und Dr. Kai Thäsler: Bereits in den Achziger Jahren sind die ersten großen Business TV Anwendungen in Deutschland On Air gegangen. Mitte/Ende der Neunziger kamen viele Projekte hinzu, die jedoch meist von Großunternehmen initiiert wurden. Heute ist die Bewegtbildkommunikation, Dank der Entwicklung des Webs, ein fester Bestandteil des Medienmixes, auch im Trainingsbereich geworden. Insbesondere für dezentral operierende Mittelständler bietet Web TV und videogestütztes E-Learning einen konkreten Lösungsansatz. Focus meines Vortrages wird der Kosten/Nutzen Aspekt sein. Welche Branchen/Unternehmen kommen generell in Frage? Make or buy? Welche Investitionen stellen die Eintrittsbarriere dar? Welche technische und personelle Voraussetzungen müssen erfüllt sein? Wohin gehen die Trends? Die Fragen werden Anhand evaluierter Praxisbeispiele und Demos beleuchtet. Peter Bobrowski und Stefan Schmaedeke: Als Volkswagen sein Business TV Programm 1996 startete, waren die Ziele und Erwartungen an das Medium gleichermaßen hoch gesteckt. Dass Medium sollte einen entscheidenden Beitrag zur Realisierung der „Papierlosen Werkstatt“ sein und sich zum ausschließlichen Medium in der Kommunikation zwischen dem Hersteller und seiner Vertriebsorganisation entwickeln. Das ist natürlich nicht geschehen. Das Corporate TV musste sich seinen Platz in der Kommunikationsstrategie zwischen Volkswagen und seinen Autohäusern hart erkämpfen und sich ständig verändern. Aus einem rein Satelliten gebundenen Programm, das auf TV Geräten konsumiert und mit dem VHS Recorder aufgezeichnet wird, hat sich so ein multimediales Informations- und Schulungsmedium entwickelt. Es gibt nie nur einen Weg in der Kommunikation zwischen Sender und Rezipient. Diese Aussage gilt insbesondere für das Corporate TV. Wer in dieses Medium investieren will, der muss sich nicht nur Gedanken über Bild und Ton machen, sondern muss den Weg, über den die Bewegtbild Information zum Rezipienten gelangt, genau im Blick haben. Und auch das ist nur einer von vielen Punkten, der für die Entwicklung einer erfolgreichen Strategie für den Start in das Corporate TV wichtig. Seite 2 Dr. Wolfram Laaser: In dem Beitrag wollen wir aufzeigen, wie die DVD als neues Medium für das Fernstudium erschlossen werden kann. Da die ersten DVDs an der FernUniversität Hagen erst in den beiden letzten Jahren konzipiert und produziert wurden, steht diese Entwicklung allerdings noch am Anfang. Nach einer Beschreibung wichtiger genereller Charakteristika des Mediums werden die Stufen des Produktionsprozesses und die daraus resultierenden Qualifikationsprofile der Mitarbeiter erläutert. Anschließend werden zwei konkrete Projekte näher beschrieben, die in Kooperation mit einem wirtschaftswissenschaftlichen Lehrgebiet entstanden sind: Die Produktion „Von der Balanced Scorecard zum Performance Measurement“ und die Produktion „Auf der Suche nach Charisma“. Zusätzlich wird über erste Evaluationsergebnisse berichtet. Prof. Dr. Gernold P. Frank FH Technik und Wirtschaft FB Wirtschaftswissenschaften I Personal&Organisation Treskowallee 6-8, D-10318 Berlin Tel.: 030-5019-2433; Fax: - 2257 Mobil: 0173-3156650 Page: http://home.fhtw-berlin.de/~gfrank/ Seite 3