Möglichkeiten und Grenzen des modernen Fremdsprachentrainings – Warum Unterricht nicht immer zum gewünschten Erfolg führt

Möglichkeiten und Grenzen des modernen Fremdsprachentrainings – Warum Unterricht nicht immer zum gewünschten Erfolg führt Erika Jacobi, LC Global GmbH Das Erlernen von Fremdsprachen ist in unserer Zeit, die durch vielfältige internationale und interkulturelle Geschäftsbeziehungen gekennzeichnet ist, von zunehmender Bedeutung. Proportional zum Bedarf ist auch das Angebot gestiegen. Nicht nur wird heute durch Schulungen bereits im Kindesalter früher denn je mit dem Erwerb einer Fremdsprache begonnen, sondern auch Frequenz und Intensität der von Erwachsenen angefragten Kurse hat deutlich zugenommen. Bei einer solchen Prioritätssetzung in den vergangenen Jahren möchte man meinen, dass wir alle perfekt der Fremdsprache unserer Wahl mächtig wären und uns daher sorglos von einer internationalen Verhandlung zur nächsten bewegen könnten. Dem ist aber meist nicht so. Ganz im Gegenteil: viele Teilnehmer fühlen sich trotz intensiven Fremdsprachenstudiums unsicher auf internationalem Parkett und legen daher einen extremen Ehrgeiz in ihren Sprachentrainings an den Tag; stets in dem Bestreben, das gefühlte Manko endgültig zu beseitigen. Woher kommt die latente Unzufriedenheit mit den eigenen Leistungen gerade auf dem Gebiet von Fremdsprachen? Sprache als Identitätsträger Unser heutiges Verständnis von Sprache setzt den Anspruch an das Lehren und Lernen von Fremdsprachen wesentlich höher als noch vor einigen Jahren. Im Vordergrund stehen nicht mehr nur der Erwerb eines Wortschatzinventars und grammatischer Strukturen, sondern vielmehr Sprach-, Kultur- und Selbstbewusstsein. Sprache ist die Tür zu besseren beruflichen Möglichkeiten, gibt Unabhängigkeit und Identität. Sprache eröffnet die Möglichkeit zur Selbstinszenierung, zur gezielten Meinungsäußerung, zur Wahrnehmung seiner ureigensten Interessen. Sprache ist Schlüssel zum Erfolg. Die Messlatte für das, was ein Fremdsprachentraining heutzutage leisten soll, liegt also extrem hoch. Zudem kommt eine enorme Komplexität des Lerngegenstandes. Der Einsatz einer Fremdsprache setzt die Fähigkeit, sich in einer Kommunikationssituation zu orientieren, ebenso voraus wie das Vermögen semantische, phonetische und grammatikalische Strukturen zu abstrahieren. All dies muss unter einem erheblichen Zeitdruck vonstattengehen, denn um eine für alle Gesprächspartner einigermaßen angenehme Sprechgeschwindigkeit zu erzeugen, muss die Denkleistung zeitgleich mit deren Verbalisierung stattfinden. Um also eine Fremdsprache in der gewünschten Weise erlernen zu können, würde es eines intensiven – am besten täglichen - Trainings bedürfen. Denn die neu erlernten 1 Verknüpfungen im Gehirn müssen trainiert werden wie ein Muskel und jeder Trainingsstopp bzw. längere Pause wirkt sich sofort gegenteilig auf das Lernergebnis aus. Realität des Fremdsprachentrainings Dass die Realität anders aussieht, wissen wir alle nur zu gut. Extremer Zeitdruck und etliche berufliche wie private Verpflichtungen lassen die Durchschnittsfrequenz eines Fremdsprachentrainings im Erwachsenenalter auf ein bis zweimal 90 Minuten wöchentlich sinken. An eine angemessene Vor- bzw. Nachbereitung des Unterrichts ist meist gar nicht erst zu denken. Hinzu kommt, dass laut Fachliteratur auch modernster Unterricht den Schüler erschreckend selten in die Lage versetzt, eine freie, seiner beruflichen Realität nahekommenden Kommunikation zu üben, sondern strukturell bedingt die Teilnehmer eher dazu anhält, vorgegebene Strukturen zu reproduzieren. Zwar ist das Einüben jener Strukturen von immenser Wichtigkeit, da es eben das zuvor zitierte Training für den Gehirnmuskel darstellt, das für den Fremdsprachenerwerb unerlässlich ist, doch ist eben nur der erste Schritt, auf den der zweite – die permanente Anwendung – im realen Berufsalltag folgen muss. Jeder gute Trainer wird versuchen, durch den Einsatz unterschiedlicher Medien, gleichmäßiges Training der sogenannten 4 Skills (Hörverstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben) sowie Herstellen der Realität des Kunden entsprechenden Sprechsituationen und in Betrachtziehen unterschiedlicher Lernkanäle der Teilnehmer das Coaching so effektiv wie möglich zu gestalten. Jedoch kann jeder Teilnehmer auch einiges von seiner Seite dazu beitragen, dass die große Diskrepanz von Lernziel und Lerneinsatz etwas überbrückt wird und er somit seinem oft unbewussten (oft völlig unrealistischen) Anspruch, nämlich mit der Fremdsprache seiner Wahl so souverän auftreten zu können, wie mit seiner eigenen Muttersprache, ein kleines Stückchen näher zu kommen. So machen Sie mehr aus Ihrem Fremdsprachenunterricht: a) drosseln Sie Ihren Ehrgeiz Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass man im Erwachsenenalter eine Zweitsprache nicht mehr auf den Stand der Muttersprache bringen kann. Übersteigerter Ehrgeiz dagegen kann Sie beim Lernen extrem behindern. Sie sollten daher mit Freude und Geduld an Ihr Fremdsprachentraining gehen und realistisch bleiben. Ihr Trainer gibt sein Bestes, tun Sie es auch und Sie werden entspannt das Beste aus Ihrem Training herausholen. b) schaffen Sie sich regelmäßige Anwendungsmöglichkeiten Je öfter Sie die Sprache Ihrer Wahl anwenden, desto besser. Hier gilt: häufig, aber dafür kurz ist besser als selten, aber dafür länger. Versuchen Sie ein Buch, eine Zeitschrift oder 2 einen Easy Reader zu lesen. Egal, was es ist. Nur Spaß muss es machen und Ihr persönliches Interesse wecken. Gönnen Sie sich eine Lizenz für ein E-Learning Programm und wenden Sie es täglich nur 10 Minuten an. Sie werden sehen, es macht Spaß, wenn man weiß, dass man keine Stunden vor dem Computer verbringen muss, um besser zu werden. Lesen Sie sich Ihre persönliche Vokabelliste nur einmal täglich kurz durch. Sie werden erstaunt sein, mit wie wenig Aufwand so viel in Ihrem Gedächtnis hängen bleiben kann, wenn Sie es nur regelmäßig tun. c) begraben Sie Ihren Perfektionismus und springen Sie über Ihren Schatten Ein Gespräch mit einem englischsprachigen Kollegen steht an? Schicken Sie nicht die Kollegin, die das alles Ihrer Meinung nach besser kann als Sie. Versuchen Sie es selbst! Sie werden sehen; es ist leichter als Sie denken. Eine große Präsentation kommt auf Sie zu? Bereiten Sie sich gut mit Ihrem Trainer vor und dann wagen Sie es einfach einmal. Plappern Sei einfach mal drauf los – ob im Unterricht oder im Büro. Nur so können Sie besser werden, denn aus Fehlern wird man ja bekanntlich klug. Warum sollte das ausgerechnet im Fremdsprachentraining anders sein? d) gestalten Sie Ihren Unterricht aktiv mit Bringen Sie doch einfach einmal eine E-Mail mit in den Unterricht oder fragen Sie, ob Sie eine 10-minütige Präsentation vor anderen Teilnehmern halten dürfen. So können Sie gezielt Ihre Themen einbringen, die für Sie beruflich oder privat wichtig sind. Denn eines ist klar: eine Sprache in allen Teilgebieten zu erlernen, ist quasi unmöglich. Konzentrieren Sie sich auf die Gebiete, die für Sie persönlich wichtig sind und helfen Sie Ihrem Trainer, in dem Sie Materialien, die für Sie relevant sind, für den Unterricht zur Verfügung stellen. Sollten Sie den Luxus von Einzelunterricht genießen, können Sie diese Verantwortung ganz regelmäßig übernehmen, aber auch im Gruppentraining kann man sich und seine Themen gewinnbringend für alle anbringen. e) Bereiten Sie sich innerlich auf einen Identitätswechsel vor Sie sind in Ihrer Zweit- oder Drittsprache nicht der, der Sie in Ihrer Muttersprache sind! Sie machen Fehler in einer Fremdsprache und das schlimmste ist: Sie werden diese noch nicht einmal merken! Das heißt, Sie müssen Kontrolle abgeben, Sie werden auch einmal „dumm“ da stehen, es kann sogar passieren, dass jemand über Sie lacht (bzw. über das, was Sie gesagt haben). Wenn Sie eine Fremdsprache lernen, werden Sie quasi wieder zum Kind. Stellen Sie sich darauf ein, dann fällt dieser Schritt viel leichter und Sie sind offen für die Erfolge, die kommen können, wenn Sie diese Tatsache akzeptieren. 3 f) Schauen Sie mal über den Tellerrand: da gibt es viel zu entdecken Versuchen Sie nicht nur, Ihre Fachsprache zu erlernen. Das Vokabular, das Sie brauchen, um Ihre Fachinhalte zu vermitteln, besteht zu über 80% aus allgemeinem Vokabular, das nichts mit Ihrer Fachsprache zu tun hat. Wenn Sie sich nur auf Ihr Fachvokabular konzentrieren, werden Sie nie die wirklich Sachlage adäquat darstellen können. Zudem geht in vielen Kulturen Beziehungsaufbau über den Inhalt oder die Erreichung des Zieles, so dass die Forcierung von Fachinhalten sich extrem nachteilig auf den Gesprächserfolg auswirken kann. g) Nehmen Sie auch einmal andere Coaching-Programme in Anspruch Da Fremdsprachenerwerb sehr viel mit Identitätsbildung, allgemeiner Gesprächsführung und interkultureller Kommunikation zu tun hat, wäre es in manchen Fällen ratsam auch hier geeignete Coaching-Angebote aus verwandten Disziplinen anzunehmen. Ein solch komplexes Thema wie Sprache sollte man auch von mehreren methodischen und thematischen Seiten angehen. f) Have fun! Bei allem, was Sie tun, sollten Sie Freude haben. Denn nur wer Spaß hat, lernt. Auch in Ihrem Unterricht sollte daher viel gelacht werden. Spaß trägt zu einer lockeren und guten Atmosphäre bei und das wirkt sich immer positiv auf jedes Coaching aus. Und mit der richtigen Balance aus Spaß, Eigenverantwortung und Geduld werden auch Sie langfristig Ihrem Ziel immer näher kommen. 4